ARS-Futura

ITALIANO PER STRANIERI
livello C2

- Introduzione al corso
• Accoglienza e ambientamento (conoscenza compagni di corso, luoghi, regole; condivisione di aspettative e attese, desideri ed aspirazioni)
• Analisi delle competenze obiettivo e posizionamento iniziale del gruppo (confronto tra aspettative e programma del percorso formativo; presentazione moduli e del sistema di valutazione dell’apprendimento) • Contratto formativo (contenuti e clausole; modalità di verifica e monitoraggio)
Competenze linguistiche
• Grammatica (conoscenza di tutti i profili sintattici dell’uso dell’Italiano contemporaneo; conoscenza dei meccanismitipici dell’Italiano parlato: dislocazione a sinistra, frasi scisse, segnali discorsivi)
• Lessico (adeguatezza del lessico alla situazione comunicativa; sinonimi in registri linguistici differenti;identificazione della collocazione sociale, culturale e storica delle parole)
• Fonetica (il sistema fonematico dell’Italiano; le varianti fonetiche; le vocali: il triangolo minimo vocalico; le vocali palatali e velari; vocali atone e toniche; vocali aperte e chiuse; semivocali e semiconsonanti: i dittonghi ascendenti e discendenti; gli iati; le consonanti: classificazione secondo punto e modo di articolazione; la geminazione graficae fonetica; la geminazione fono sintattica; la convenzionalità grafia – fonia nel sistema linguistico italiano;l’intonazione della frase nelle varietà regionali; cenni sugli esiti fonetici di sostrato dialettale; riferimenti comparativi alla lingue europee più diffuse)

- Funzioni linguistiche (descrivere; informare; esporre; spiegare; riferire; argomentare; commentare; esprimere opinioni progettare; guidare; persuadere; narrare; suggerire)
- Abilità e testi
• Abilità di comprensione (comprensione scritta: comprensione globale e analitica di testi presi da annunci pubblicitari, libri, giornali, riviste, opere di narrativa, cataloghi, mezzi di comunicazione di massa; comprensione orale: trasmissioni radiofoniche, giornali radio, conferenze e lezioni, telefonate, dialoghi, mezzi di comunicazione dimassa);
• Abilità di produzione (produzione scritta: produzione di testi di vario genere e finalità soprattutto nell’ambito della propria professione e dei propri studi o dei rapporti con enti pubblici; produzione di testi coerenti, scorrevoli e adeguati alla situazione; saggi di argomento socioculturale; lettera di protesta o di reclamo, testi regolativi; produzione orale: sviluppo della capacità di esprimersi in modo chiaro ed efficace, gestione di contesti comunicativiformali ed informali, quotidiani e professionali);
• Abilità di analisi (analisi delle strutture di comunicazione; operazioni di analisi, sintesi e trasformazione della struttura linguistica; gestione di testi complessi e di meccanismi di testualità)

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